“Tivemos que nos adaptar”

Y seguimos difundiendo experiencias de docentes en nuestro “Congreso virtual” sobre educación en tiempos de cuarentena. Hoy con otra profe brasileña, Marcia Lanzarini, quien trabaja hace 26 años dictando Lengua Portuguesa y Literatura en el nivel médio del Colegio Estadual do Paraná, (Curitiba).

ML: “No início foi muito difícil, visto que estávamos já em isolamento social quando iniciamos o trabalho online, sem nenhuma formação, sem nenhuma orientação quanto a ferramenta que iríamos utilizar. Então, tivemos que buscar soluções para os problemas, com nossos pares, com tutoriais já existentes em plataformas diferentes. Uns ajudando outros, começamos o trabalho. Logo após essa fase de adaptação, o difícil foi o não acesso dos alunos, a maioria rejeitava a nova modalidade, até porque pensávamos que não iria durar muito tempo, inclusive entre nós professores existiu muita resistência quanto a nova proposta de ensino. Foi um tempo entre duas a três semanas até que os docentes se deram conta que não adiantaria resistir, visto que isso iria prejudicar a carreira profissional, com faltas, advertências e tudo mais que se utiliza para coibir a resistência.”

ML: “Meus alunos de ensino médio tiveram muita resistência quanto a utilização, pois, eles sabem mais do que nós professores, a lidar com a tecnologia, porém, o fato de não ser a professora de sala da disciplina a ministrar a aula, tornou muito mais difícil a aceitação. As aulas são gravadas para o estado todo com professores que não conhecemos.”

ML: “Claro que, como já citado, tivemos que nos adaptar mesmo não querendo, pois, nosso plano de carreira depende dessa adesão a nova modalidade. Porém, o lado positivo é que percebemos que somos capazes de nos adaptarmos ao novo, e aos desafios. São intensas cobranças, para o atendimento diferenciado, por exemplo, temos alunos com necessidades diferentes, tivemos que produzir matérias para quem não tem acesso e muitas atividades diárias que não estávamos acostumados a fazer na aula presencial. Essa capacidade continuará após a pandemia, e até mais aperfeiçoada no decorrer do tempo.”

ML: “O maior obstáculos foram as informações desencontradas, como tudo era novidade, algumas informações chegavam e logo após eram substituídas por outras. Outro obstáculo foi o acesso dos alunos, muitas atividades atrasadas, muitas atividades sem entregar e o não entendimento da seriedade do momento por parte dos alunos.”

ML: “Vemos com muito respeito nesta época de pandemia, admiramos muito a maneira como estão lidando com o problema, pois estão com menos de um mil mortos enquanto aqui no Brasil já passamos de 40 mil.”

ML: “Uma delas foi que um aluno fez as tarefas no caderno e não postou nada plataforma, e perguntou o motivo que ele não havia ganhado nota, já que no caderno dele estava tudo completo. Sim no caderno, porém, eu não vejo o caderno, somente o que postam.”

ML: “A mensagem é que estamos numa fase diferente das nossas vidas, e que o melhor a fazer é nos adaptarmos a ela. Mas tendo o cuidado com a saúde física e mental, tendo respeito quanto ao tempo de cada um se adaptar a tudo isso, e continuar demonstrando amor e carinho para com todos, mesmo que seja virtualmente. Vida que segue, seja no virtual ou presencial nossa reação aos problemas decidem se eles são pesados ou não.”

*Docentes, padres y alumnos son como camaleones en esta pandemia: cambian de colores según la ocasión. Feliz proceso de adaptación para todos. Obrigada Marcia!

(*Para los que no entienden el texto, pueden recurrir a un profesor o profesora de portugués, muchos de los cuales están sin trabajo porque todavía no se ha logrado en muchas ciudades la Ley de Implementación del Portugués, en zonas de frontera. -Ley 26.468-Beijos!)